幼儿园装修设计，氛围影响孩子学习。在对幼儿园进行设计的时候，考虑的因素是多种多样的，但我们还要多考虑的因素就是孩子处于校园环境氛围的差别。幼儿园设计除了考虑幼儿年龄特点外，还应根据班级的特点进行规划设计，以求班级游戏区域环境的整体和谐。班级环境特点包括班级的空间划分、整体色调、物品摆放等，它既受园所的硬件设施的制约，同时也融合了教师的教育理念和审美内涵。注重幼儿园设计的开放性和多样性，满足各种幼儿的不同需要。

幼儿园设计一： 区域选择的科学与别致

幼儿园设计现多都处于方正型，很少有跳脱出来的，并且在规划游戏区域时只要合理科学，便于幼儿游戏即可。我们在设计时，就不妨充分利用好这些小角落，精心设计，将娃娃家布置得别致有趣味，更多吸引幼儿参与其中。比如有个班级是由多功能室改建的，班级面积较小，但有个较宽的拐角，教师就利用拐角的优势，巧妙地布置了一个舒适的空间。由两个墙面夹角而成的一个小天地，成了孩子们快乐的小世界。趣味性和可操作性凸显无遗。

幼儿园设计二： 已有物质条件的改造与拓展

园所的设计也会因为硬件与资金的限制而有所限制，困难中想办法突破才是我们要做的，我们也会碰到创设环境中一些难题，比如场地和桌椅大小不合适、已有小物品的不足、物品损坏等。在向园所申请的过程中，我们不妨尝试自己来用妙思加巧手进行改造。拿来一个高低适宜的纸板箱，围上漂亮布艺，就成了幼儿的使用餐桌;方便面桶外加两个柄，就是一个暖锅;一块泡沫板可插各种串烧，解决了盘子少的问题，幼儿还特别喜欢。

幼儿园设计三： 班级整体环境的生动与和谐

孩子不善于表达，但是他们喜欢感受，而一个环境的好坏和谐会直观的体现在他们身上。幼儿园设计与班级整体环境的和谐很重要，有的班级色彩感很强，趋向冲击力，有的班色调偏向静谧，感觉温馨;有的班级布艺运用较多，辐射家的感觉，有的班级小饰品丰富，显得特别可爱;有的班级秩序感很强，显得条理，有的班级布置错落，有层次感。那么我们在布置园所的时候，就要充分考虑到不同的班级风格。

幼儿园设计四： 教师的审美、特长的有效融入

云鹿幼儿园设计师指出：走进班级环境，我们能感受到教师的风格，而在小小的游戏区域中，我们更能在其中的细节上，体会到教师的个人审美趋向和特点。整洁的分层储物箱、小圆桌上的一块小花布、放置小物件的饰物盒、可爱的小竹篮子………游戏中的幼儿畅快地在娃娃家操作舒适、活动便捷、感觉享受，真正享受家的温馨。