不管什么建筑设计都是与人方便，与人有益而建设的。我们不但要创设良好的幼儿园空间设计环境，更要利用环境，通过与环境互动提高教育教学效益。环境创设之初，不用教师提醒，幼儿也会自发地与环境互动，这时，教师要把幼儿与环境的互动过程作为了解幼儿的主要途径。如观察幼儿对哪些事物感兴趣，用什么方法作用于物体，遇到了什么问题和困难等等，在此基础上，教师通过改变环境来支持和引导幼儿的活动。

当然了，一个幼儿园设计不仅仅是这些问题，对于整体的规划以及幼儿园里面的空间布局是如何的，所以最好设计师可以去进行实地的考察，考察之后我们再做设计就肯定更加的精准一些，不过我们也可以根据幼儿园提供的资料来查看这些内容。

其次，我们这个设计应该参考老师校长的意见，毕竟这以后就是孩子和老师们共同的家园，就是老师校长要求我们怎么做，他们希望设计出来的稿件是什么样的，比较色彩方面他们更偏重哪一种色彩，图案方面他们有没有具体的要求等，还有一些细节都是需要与幼儿园负责人沟通的。

当然，主体我们是要以儿童为本，毕竟这是学校还是幼儿园，因为幼儿园是给孩子们设计的幼儿园，所以一切都应该从孩子出发，我们设计出来的东西应该是孩子们喜欢看的，而不是我们自己喜欢的，我们设计出来的东西也应该是浅显易懂的，这样小朋友们才能看的懂。