现在国内幼儿园设计普遍都有些小毛病，虽说大毛病不犯，但是小毛病不停，显然幼儿园环境的设计对于幼儿身心的发展已经是幼儿园建园文化中不可忽视的一部分，没有经过系统化的研究与规划，没有了解儿童自身的发展需求，很难说在幼儿园建设上能有什么出色的体现。幼儿园建设一定要符合儿童成长的特点，知识建构，能够帮助幼儿在经验生活上有所获取。通过不同区域划分，以此满足不同年龄层次里的幼儿在发展上的要求，国内的诸多幼儿园存在了某些认识上的偏差，这也会导致环境设计在幼儿园中的地位逐步下滑。

由于我国国情不同，一线城市寸土寸金，很多幼儿园也都是中小型的，所以和国外难免有所差异，因此我国的幼儿园设计往往得不到足够的重视，更多的幼儿园通过教育教材与活动经费的投入比重较大，经常性忽略掉装修设计的环节上，没有认真的考虑过环境教学的内涵，装修材料随意采取，因此难以满足幼儿对于幼儿园环境的要求，有些设计者没有从幼儿的角度出发，忽略了环境作为隐形教育的效果。导致幼儿对空间甚至产生了厌烦的负面情绪。

在以前的设计中，难免传统思想严重，思想保守，很多设计都有些呆板，单调，一些空间运用的完全不合理，大量的资源流失不能充分协调被广泛使用，一些陈旧的观念使设计者不敢打破常规，恪守早已不是十分新颖的设计思路，在幼儿园的整体规划上没有校园文化的体现，没有幼儿身心发展考虑的方面体现，因此，很多想法的设计者跳出藩篱，用自己的设计理念为幼儿园的独特性增加了一抹新绿。由于没有对空间充分的利用，导致幼儿园在整体布局上狭小、拥挤，不能提供更大的娱乐空间，这样的设计没有考虑到幼儿园整体的美学定位，色彩搭配没有充分考量，导致环境灰暗低调，这些都是传统设计方案遗留的问题。